关于师范生实习自我鉴定范文集锦9篇
自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，为此要我们做好自我鉴定。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编为大家整理的师范生实习自我鉴定10篇，欢迎阅读与收藏。
师范生实习自我鉴定 篇1
俗话说：不求大局者，不足以求一时，所以我孜孜不倦地寻找机会锻炼自己。作为一名学生，我从低水平开始，一步一步往上爬。感觉就像给生活增添了一个精彩的场景，成为另一股无形的力量在鼓励我，让我在修养上有良好的品德，正直，真诚；性格谦虚友好，有良好的人际交往能力。为人踏实，工作努力，责任心强，有良好的组织沟通能力。工作再累再繁琐，也不再是一种疲劳，而是一种满足和快乐。最大的收获是心理上的成熟。我伤心，失落，心疼，委屈了1000多天。现在，我知道如何擦干眼泪，站起来继续前进。眼前的荆棘什么都不是，只是路上的障碍。每次攀爬穿越，我都离云更近了一步。使他们的知识水平、思想品德、工作能力等方面都迈上了一个新台阶。
在生活中，我养成了良好的生活习惯，过着充实而有条理的生活，有着严谨的生活态度和良好的生活态度和生活方式。本人热情大方，诚实守信，乐于助人，有自己良好的意外原则，能与同学和睦相处；积极参加各种课外活动，从而不断丰富自己的经历。
当然，我还有很多缺点，比如：
第一，我学习成绩不是很好。这四年来，我的学习成绩虽然一直在提高，但一直没有达到理想状态。主要是基础比较薄弱。另外，刚进大学的时候，学习环境变得宽松了，学习需要更多的自主性。
第二，与同学的联系不够紧密，与同学的交流较少。主要是自己作息的作息时间安排不够合理，没有有效的工作学习，导致时间利用紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于性格内向，不太会说话，担心找同学打扰休息，导致不能主动与同学沟通，理解同学的感受和想法。
第三，有时候处理工作中的问题不够成熟，主要表现在工作中缺乏勇气，做事缺乏决断力和优柔寡断。主要原因是缺乏处理工作的经验。在过去的学习生活中，我没有注意到其他学生在处理班级事务时使用的好方法和手段。同时，我自己的方式方法也有不足之处。
在未来的日子里，我会从自己身上找原因，改进自己的不足，改进自己的学习方法，提高自己的理论水平。在提高科学文化素质的同时，也要努力提高思想道德素质，使自己德智体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在学校里，它不仅教会了我知识，也让我恰到好处的为人处事，磨练了我强大的必胜的意志和信心。当我即将告别精彩的大学生活，踏上社交之旅时，我将以饱满的热情、坚定的信心和高度的责任感迎接新的挑战，跨越新的高峰。
师范生实习自我鉴定 篇2
20xx年XX月XX日至XX月XX日，我在第六中学3班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
师范生实习自我鉴定 篇3
__月__日至__月__日，我在__市第__中学七（2）班进行了为期近__个月的实习。实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。在原任指导老师__老师和班主任__老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在__老师的指导和支持下，我总计听了10节课，上了16节课。总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请__老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任__老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以＂尊师重教＂为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的__老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的__老师以及__中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
师范生实习自我鉴定 篇4
本人在实习期间能严格遵守实习生守则及实习学校的各项规章制度；按时到校、不迟到、不早退，表现良好。
在教育实习方面，认真听科任老师及其他的化学老师讲课，认真做好听课记录，吸收他们的长处，提高自己的教学水平；细心听同实验小组的各实习老师讲课及评课，虚心听取各方的意见，长善救失，共同提高；能认真钻研教材、备课，独立写出高质量的教案；了解学生的总体学习情况，教学目的明确，因材施教，精心组织教学；协助科任老师批改作业、练习册及试卷，帮助学生解答疑问，圆满完成规定的教学任务。
在班主任工作方面，态度端正，热爱班主任工作；深入学生、关心学生，做学生的知心朋友；能及时独立订出符合要求的班主任实习工作计划；开好班会课，开展班团活动，目的明确，使学生获益；认真做好考勤工作，能比较全面地了解班级的情况，对学生负责，对班级负责，让家长和学校放心；同时能完成学校布置的各项任务，得到科任老师、原班主任及各方面的一致好评。
师范生实习自我鉴定 篇5
师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的思考过程、资料，思考学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要思考到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的潜质所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应理解这一现实。不能正因一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以理解，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有思考可能发生的状况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。而当我在第三次课时，情绪平淡而又有热情，坦然应对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来思考，坦然应对。这是我较深的体会。
最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮忙。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮忙，照应，共同进步。
师范生实习自我鉴定 篇6
顶岗实习即将结束,回顾这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。这次顶岗实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 实习期间，我担任了七年级142班的数学和141班的地理老师。在教学上，坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，借助有关资料认真研读教材。结合本班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，准备每一节课的教案，并以最大的热情去上每一节课，课后融入学生当中，获取学生的反馈信息，再运用到具体的教学实践中去，从而进一步完善自己的教学工作。课后认真批改作业，比较顺利地完成了所有的教学任务。准备是充分的，但实际的教学情况是我们不能预料到的，例如：在教学是学生的反应与课堂突发状况是很难提前把握的，因此在准备上课之前，一定要把书本掌握透，知识点不要落下。
除了教学工作之外，我和另外一位实习生担任起了管理学生会的工作，每周的大扫除带他们检查卫生，布置每周的工作，通过他们了解学生的生活卫生情况。这锻炼了我们管理一个小集体的能力。
经过这段时间的实习，我知道自己还存在很多不足，但我也觉得更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，在学校老师地帮助下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。同时，通过这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后从事教学将会起到很大的帮助。
师范生实习自我鉴定 篇7
师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校
长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步
师范生实习自我鉴定 篇8
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年xx月xx日，我怀着兴奋的情绪来到XX中学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“德才并育，知行合一”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的.准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有必须处理潜质的班主任，这一切无不证明着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一齐走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的潜质一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长带给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下方谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下方谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当
我知道一个优秀的班主任，时刻就应用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。这天我们应对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚个性要慎重，我认为当我们惩罚学生时，就应注意以下几个方面：①首先必须要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不好一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不好紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是理解教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力
良好班群众的建设务必依靠活动来实现，活动能够产生凝聚力，密切师生关联，使每个学生发挥主体的用心性，这时进行群众主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一齐与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者持续最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育资料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会个性名字
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们用心发言，让我深深的体会此刻的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的状况，认识班上的每个学生以及他们学习状况(透过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。
此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;此刻听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，此刻注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。
做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用。批改作业——理解学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一向在探讨的“课堂教学”。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导好处的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的构成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有好处的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一齐从事学习活动，共同完成学习任务。
课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不一样的学生有着不一样的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要超多的计划时刻。如果教师是矫正活动的唯一帮忙来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则能够从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮忙，缩短了矫正时刻，也就有更多的时刻用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机带给诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学带给帮忙的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展。
师范生实习自我鉴定 篇9
作为一个师范生，在学校的安排下来到了xx小学进行了为期四个月的实习。在这次的实习中，我在五年级xx班担任英语教师。这短暂几个月的实习工作中，让我体验到了大学学习截然不同的生活状态，还让我学习到了许多的教学经验，让我对于教师的责任有了更深的感触。在还没有出来实习的时候，我应该算是个比较自信的人，看着自己的绩点还算高就觉得自己学习的挺不错了，但是现在实习正式走上教师的道路了，才发现自己的学习还是远远不够的，作为一个师范生我还有很多的东西需要学习。
当然，这次实习还是有不少的收获的。
作为一个师范生，我在大三的时候就考过了教师资格证，面试考试的时候我的成绩还不错，我就一直认为自己的备教案和讲课的能力挺不错的，但是当我正式走上讲台的时候才发现并不是那样的。站在讲台上看着台下几十位学生和教室后面几个来考察的老师，我真的一下子就紧张了，不过好在基本的能力还是有的，慢慢的镇定下来了，第一堂课的表现也还算不错。但是挑战并不是就这样结束了，而且才刚刚开始。可能我是个新老师，所以同学们刚开始上课的时候还是挺热情的，我的课堂上面学习氛围也还算可以，但是随意时间的增长，这些都慢慢变差了。通过观察发现，这里面有很大一部分原因在我的讲课方式上面，原本很多学生就对英语学习比较抵触，而我的讲课虽然还算可以，但不是生动的那种，所以不能够激起大家的兴趣。我就去问我的指导老师，寻求她的意见，各方学习后，我就开始改变自己的教学方式，让同学们参与到课堂讲课中来，上课讲课的时候也讲一讲笑话逗乐大家，虽然这样上课的时间变少了，但是学习效率提高了，成绩反而提高了。
所以这次实习让我最大的收获，就是我们学习到的讲课方式虽然很重要，但是我们不能够完全模仿，我们的教学方式方法应该要学会变通，根据班上学生的情况做出自己的调整。这次实习真的是让我的思想认识有了很多的改观，让我知道了自己身上是有很多的不足的，我还需要继续学习，不能满足于当前的收获。这次实习，还让我对于教师身上肩负的责任也有了更深的认识，当走上这个位置的时候，就不自觉的想要负责好班上学生的学习，要培养好他们，要对家长负责。
作为一个师范生，通过实习我知道了我要继续努力学习，才能够更好地肩负自己未来人民教师的责任，我也会继续努力的！
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