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教师教学工作评价

时间:2020-01-11

教师教学工作评价范文

  教师教学工作评价范文

教师教学工作评价范文

  开放性主题活动课程与传统课程相比,学生的学习方式发生了根本的变化,这必然使得教师的教育观念、知识结构、能力水平等面临重大挑战;而真正要使开放性主题活动课程面向每一个学生,使其具有生命力,关键是教师,教师教学工作评价。如何激励教师积极主动地参与和适应这样的一种学习和教学模式,是关系开放性主题活动课程成败的关键问题。为此学校一直在积极探索教师的评价方案,在实际操作中,学校采取了谨慎、渐进的态度,逐渐建立起规范化、常规化的考核评价标准。每一阶段的评价方案形成之前都积极听取教师们的意见,尽可能地取得教师的理解与支持。经过两年多的实践探索,经学校课程领导小组和专家组的反复研究,充分听取教师意见,到2011年8月学校就已经形成了比较完整的开放性主题活动课程教师评价。这个评价方案的主要内容如下。

  (一)评价目的`

  开放性主题活动课程已列为学校高中学生的必修课程。其指向不但是要改变学生的学习方式,也将促使教师的教育观念和教学方式发生根本的变化。为使学校教师能够积极投入对学生研究性学习的指导,切实在这门课程中成为合格的组织者、参与者和指导者,使研究性学习对培养学生的创造能力和实践能力产生实效,特制定教师评价方案。

  (二)评价方法

  根据教师在学生开放性主题活动课程学习中所担负的不同职责,按班主任、指导教师、图书资料教师、计算机教师等,分别设立不同的评价指标内容。

  评价在该年级学生一个研究主题活动全部工作结束后进行,其结果记入教师该学年的工作考核之内。

  评价采用个人自评和学校评价相结合。后者由年级组长、学校教科研室主任和学校负责人一起,在听取各方面意见后讨论评定。

  评价以质性评价为主,采用等级评定的模糊评价方法。

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